Senior ICETE Academy Fellows (SIAF)
Ce statut est conféré par le Comité directeur de l'ICETE à des personnes importantes qui contribuent au développement de l'enseignement théologique. Les Senior Fellows sont généralement des auteurs de cours sur le site ICETE Academy.
Afrique
Abok, Anne - Nigeria et Afrique du Sud. Anne est une animatrice de formation et une évaluatrice certifiée par le Conseil de l'éducation, de la formation et du développement d'Afrique du Sud. Elle est également certifiée par le Centre de formation de Radio Netherlands en tant que formatrice internationale de formateurs en radiodiffusion. Anne est titulaire d'un diplôme d'associée en communication de l'Université des Nations, d'une licence en théologie du Faith Bible College, en Afrique du Sud , et elle termine actuellement une maîtrise en réadaptation sociale à l'Université d'Abuja, au Nigeria. Voir les cours
Asong, Joseph - Malawi. Joseph est un étudiant diplômé de la London School of Theology/Middlesex University dans le cadre du programme de maîtrise en éducation théologique. Il a enseigné en tant que conférencier à temps partiel à l'Institut biblique Grace du Cameroun et y a également occupé le poste de registraire. Il a contribué à la création de l'école biblique Grace du Malawi en 2013, où il est actuellement facilitateur d'apprentissage et doyen des études. Voir les cours
Chukwuma, Victor Priest - Nigeria. Victor est maître de conférences au West Africa Theological Seminary de Lagos, au Nigeria, dans le département d'éducation chrétienne, où il interagit avec les étudiants en face à face et en ligne. Son expérience de l'enseignement dans l'enseignement supérieur a joué un rôle important dans la transformation du caractère des étudiants pour qu'ils deviennent des agents de transformation de la société grâce à l'excellence académique, à des programmes innovants et à une distinction morale. Voir les cours
Enyinnaya, John O. - Nigeria. John est titulaire d'un doctorat en théologie systématique du Nigerian Baptist Theological Seminary (NBTS), Ogbomoso, Nigeria, avec une concentration sur la langue et la littérature du Nouveau Testament. Après quelques années de pastorat dans une église, John s'est engagé dans l'enseignement théologique en 1999 en tant que conférencier au NBTS où il a enseigné des cours de théologie, d'exégèse et de grec élémentaire. Il a été recteur du Baptist College of Theology, Obinze-Owerri, Nigeria (2007 - 2017), après quoi il est retourné au Ogbomoso Seminary en tant que professeur et doyen de l'école post-universitaire. L'expérience acquise dans le cadre du certificat d'études supérieures en éducation théologique du Belfast Bible College et du Master of Arts en éducation théologique de la London School of Theology a contribué à attirer son attention sur les aspects éducatifs de l'éducation théologique. John est maintenant impliqué, entre autres, dans l'enseignement post-universitaire, les supervisions et l'évaluation au sein et en dehors de l'ÉFNB. Voir les cours
Ernst-Kurdi, Eszter - Cameroun. Eszter vient de Hongrie et est titulaire d'une maîtrise en littérature et linguistique anglaise et française. Elle a également étudié la théologie appliquée dans des contextes interculturels au Redcliffe College au Royaume-Uni et a ensuite obtenu une maîtrise en linguistique de terrain à l'Université de Gloucestershire. Eszter vit et travaille au Cameroun où elle est responsable de l'équipe du domaine de la formation pour SIL dans la région de l'Afrique francophone et directrice du programme de formation i-DELTA francophone de SIL. Eszter s'intéresse particulièrement à la facilitation du développement personnel et de la formation spirituelle dans des contextes interculturels, ainsi qu'à la conception de formations en ligne pour des publics interculturels. Voir les cours
Hardy, Steve - Afrique. Steve Hardy a travaillé comme missionnaire éducateur dans divers contextes mondiaux pendant environ 40 ans. Il a été directeur du site مؤسسة Overseas Council, a été coordinateur international du SIM pour la théologie et est actuellement consultant principal auprès de l'ICETE. Il a travaillé à la fois avec l'ETI et l'enseignement théologique formel de niveau supérieur. Son doctorat portait sur l'étude des domaines d'apprentissage interculturels. Voir les cours
Asie
Feliciano-Soberano, Joanna - Philippines. Joanna est doyenne académique et membre de la faculté de l'Asian Theological Seminary à Manille et directrice régionale du CO pour l'Asie du Sud-Est. Son expertise principale se situe dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage. Voir les cours
Ivins, Nicholas - États-Unis. Armé d'une licence en éducation, d'une maîtrise en études bibliques et en pastorale, et de valises à moitié vides, Nicholas et sa femme sont arrivés dans le sud de la Chine en 1987. Il a passé 17 ans au sein du système éducatif chinois à étudier, à enseigner et à confier ses enfants aux écoles locales. En 2006, il a rejoint l'équipe internationale de MAF Learning Technologies, où il a travaillé pendant une décennie dans le domaine de l'apprentissage en ligne et de l'accompagnement des ministères internationaux pour développer leur formation afin d'avoir un impact accru. Actuellement, Nicholas travaille avec plusieurs équipes internationales qui se concentrent sur l'apprentissage transformateur. Ces ministères comprennent Increase Association, Asia Theological Association, Entrust4, More Than a Mile Deep, et With International Community. Voir les cours
Jaison, Jessy - Inde. Jessy est éducateur en théologie en Inde depuis 28 ans en tant que professeur de théologie pratique et de recherche qualitative, directeur de thèse pour des chercheurs en master et en doctorat, rédacteur en chef du Journal of Theological Education and إرسالية (JOTEAM) et consultante dévouée pour l'éducation théologique transformatrice. Ses récentes contributions à l'éducation théologique sont les suivantes : Towards Vital Wholeness in Theological Education : Framing Areas for Assessment (ICETE-Langham series, 2017) et Qualitative Research and Transformative Results : Un abécédaire pour les étudiants et les mentors dans l'éducation théologique. (SAIACS Press, 2018). Jessy a dirigé des ateliers et des formations pour les dirigeants et le corps enseignant des écoles ATA en Inde et au-delà, et a été membre de l'équipe d'évaluation des visites d'ATA. Travaillant en étroite collaboration avec les églises et les missions, elle défend un modèle de ministère dans lequel la théologie et إرسالية sont indissociablement liés et s'enrichissent mutuellement. Voir les cours
Ragui, Taimaya - Inde. Ragui est originaire d'Ukhrul, dans le nord-est de l'Inde. Il est titulaire d'un doctorat en théologie de l'Institut d'Asie du Sud des études chrétiennes avancées (Bangalore, Inde), où ses recherches portent sur l'interface entre l'interprétation théologique des Écritures et la théologie contextuelle (c'est-à-dire la théologie tribale). Il est coordinateur de la recherche académique du Centre pour la religion et la vie publique de l'Académie du berger d'Oxford. Il coordonne le développement et l'offre de cours en ligne au sein du pôle Théologie et éthique chrétiennes, avec un accent particulier sur la finalisation du contenu et l'assurance qualité pour l'ensemble du programme. Voir les cours
Amérique centrale et du Sud
Deik, Anton - Bolivie. Antonest consultant en apprentissage en ligne pour des collèges théologiques et des centres de formation en Palestine et en Bolivie. Il est maître de conférences en études bibliques (en ligne) au Bethlehem Bible College où il a également été directeur de l'enseignement en ligne et a lancé et dirigé le programme en ligne du collège. Il est également membre de l'équipe de réseautage de l'International Fellowship of إرسالية as Transformation (INFEMIT) et candidat au doctorat en études du Nouveau Testament à l'université d'Aberdeen et au Trinity College de Bristol. Je suis titulaire d'une maîtrise en études bibliques de la London School of Theology et d'une licence en ingénierie des systèmes informatiques de l'université de Birzeit. Anton a publié un certain nombre d'articles universitaires en études bibliques et en informatique. Voir les cours
Castellanos, Fabio Miguel - Colombie. Fabio a été lié au domaine de l'éducation théologique pendant la majeure partie de sa vie, principalement en tant que prédicateur et enseignant. Après avoir terminé ses études en ingénierie biomédicale, il a été appelé sur le terrain missionnaire en Colombie et en Équateur, où il est resté pendant 15 ans. Il y a quelques années, il s'est installé aux États-Unis pour poursuivre sa formation théologique. Actuellement, il fait partie de la faculté adjointe du New Orleans Baptist Theological Seminary et poursuit sa formation tout au long de sa vie avec des études avancées en Nouveau Testament et des études de troisième cycle en éducation théologique à la London School of Theology.
Castillo, José Pacheco. José est citoyen mexicain mais vit à El Paso, Texas (USA). Il est titulaire d'un doctorat en théologie du South African Theological Seminary (SATS), et ses recherches portent sur la théologie du leadership dans le contexte frontalier (Mexique et États-Unis). Il est pasteur baptiste et combine son ministère avec l'enseignement dans plusieurs institutions théologiques en Amérique latine et aux États-Unis. Il est directeur de projet pour le Local Online Project : A Global Strategy (LOGS) dans la région Amérique latine et Caraïbes. Il a participé à la formation de nombreux instituts d'excellence et apporte différents niveaux d'expérience et de connaissances à l'enseignement théologique en ligne. Il est spécialisé dans les processus d'apprentissage appliqués à l'enseignement théologique... Voir les cours
Neu, Ray. Ray est un coach en oralité qui a passé les cinq dernières années à former des pasteurs au Belize pour leur ordination par le Seminario Teologico de Guatemala. Au cours de cette période, il a apprécié la valeur de la découverte collaborative basée sur des histoires comme outil d'enseignement, ce qui a beaucoup servi aux étudiants, et a obtenu un doctorat dans ce domaine. Ray a travaillé avec divers partenaires mondiaux, concevant des programmes d'études et des andragogies orales destinés à enseigner une grande variété de sujets dans le cadre de l'éducation théologique. Ce travail comprend à la fois la création de nouveaux contenus et de nouveaux modèles d'enseignement, ainsi que l'oralisation de programmes d'enseignement écrits en un contenu oral convivial ou hybride. Grâce à des organisations partenaires, ces programmes d'études atteignent plus de 20 000 pasteurs et dirigeants dans plus de 40 pays.
Portugal, Eles. Né au Brésil, Elesen est un musicien de formation qui a fait un doctorat en ethnodoxologie. Il a été ministre de la musique, missionnaire, professeur et accompagnateur et s'est généralement impliqué dans l'enseignement et la formation théologique, missiologique et musicale. Ses travaux récents portent sur la valeur et l'application de la musique et des arts dans le culte, les missions et la formation des disciples, en se concentrant principalement sur les genres locaux ou indigènes. Il est actuellement vice-président des affaires académiques au Champion Christian College et aide les responsables théologiques qui sont conscients du rôle biblique des arts dans l'ensemble de la vie chrétienne.
Europe
Stephanie Black - Afrique, Asie, Europe et États-Unis. Stephanie est directrice associée pour l'orientation et la formation de Théologiens sans frontières. Elle a enseigné dans des écoles supérieures de théologie en Ethiopie (2000-2008) et au Kenya (2008-2013), et a été responsable de l'accréditation ACTEA de 2007 à 2011. Elle est également professeur associé affilié de Nouveau Testament au Fuller Theological Seminary. Stephanie est spécialiste internationale de l'éducation théologique chez Serge, en partenariat avec EPC World Outreach, et voyage pour soutenir le développement du leadership en Afrique, en Asie et en Europe. Voir les cours
Cheesman, Graham - Irlande. Graham a été impliqué dans l'éducation théologique pendant de nombreuses années, toujours en tant qu'enseignant, mais aussi en tant que directeur de deux collèges théologiques, directeur d'un centre pour l'étude de l'éducation théologique. Il a également été directeur de deux collèges théologiques, directeur d'un centre d'étude de l'éducation théologique, accréditeur et consultant dans un certain nombre de pays et examinateur pour un certain nombre d'universités britanniques. Après avoir quitté l'université, il est devenu pasteur baptiste, puis conférencier missionnaire au Nigeria avant de revenir au Royaume-Uni. au Royaume-Uni. Son doctorat porte sur le mouvement des collèges bibliques au Royaume-Uni. Voir les cours
Deininger, Fritz. Fritz est bien connu dans les cercles de l'éducation théologique mondiale en tant que l'un des fondateurs et animateurs d'ateliers du programme ICETE pour le leadership académique (IPAL) à partir duquel une série de publications Langham ont été développées dans le domaine du leadership académique. Voir les cours
Miller, Clare - Royaume-Uni. Clare est responsable de l'apprentissage et de l'enseignement à la London School of Theology, où elle gère une grande équipe de tuteurs qui proposent des modules de théologie en ligne. Elle est titulaire de MA en éducation et en études bibliques, et son expérience est dans l'éducation, le travail d'église, la conception web et la théologie. Elle travaille à la LST depuis 2017. Voir les cours
Oxenham, Marvin - Italie. Les domaines d'expertise de Marvin sont la philosophie de l'éducation, l'éducation du caractère, l'assurance qualité et l'éducation en ligne. Il travaille en tant que directeur de ICETE Academy et responsable de programme à la London School of Theology pour des études de troisième cycle et de doctorat en éducation théologique. de théologie pour les études de troisième cycle et de doctorat en éducation théologique et est le secrétaire général de l'ECTE. Voir les cours
Sanders, Paul - France. Après des premiers diplômes en histoire et en théologie aux Etats-Unis (Oregon State University et Western Seminary), Paul Sanders a obtenu un doctorat en histoire moderne à l'Université de Paris-Sorbonne. Après 10 ans comme pasteur/implanteur d'église en région parisienne, il a exercé successivement les rôles de doyen académique puis de directeur de l'Institut Biblique de Nogent (Paris), puis de recteur du Séminaire Théologique Baptiste Arabe de Beyrouth (ABTS). de Beyrouth (ABTS). Il est ensuite devenu président du conseil d'administration de l'European Evangelical Accrediting Association (EEAA), puis directeur de la Middle East Association for Theological Education (MEATE), et du International Council for Evangelical Evangelical Theological Education (ICETE). Aujourd'hui retraité, il est professeur, consultant et facilitateur de projets d'éducation théologique dans les mondes francophone et arabophone. Voir les cours
Moyen-Orient
Al-Zoughbi, Grace - Palestine. Grace est une Palestinienne chrétienne née et élevée à Bethléem. Elle était la cinquième meilleure élève au niveau national à la fin de ses études à Saint Joseph's en Palestine. Elle a obtenu son diplôme de premier cycle au Bethlehem Bible College à Bethléem et une maîtrise en théologie de la transformation : Église, Écriture et Monde de la London School of Theology en 2010. Grace a été chargée de cours en études bibliques et en théologie (2011-2018) et a développé de nombreux cours dans le domaine des études bibliques. Elle a également été responsable du département des études bibliques au Bethlehem Bible College de 2014 à 2018. Grace est actuellement membre du comité d'accréditation de MENATE (Middle East and North Africa Association of Theological Education). Grace travaille actuellement à l'obtention de son doctorat à la London School of Theology. Son sujet de recherche concerne l'éducation théologique des femmes au Moyen-Orient et en Afrique du Nord. Voir les cours
Hamoud, Brent. Originaire des États-Unis, Brent vit au Liban depuis 2007 et a travaillé sur de nombreuses initiatives confessionnelles au service des communautés vulnérables. Il est le coordinateur des programmes de l'Institut d'études du Moyen-Orient (IMES) du Séminaire théologique baptiste arabe (ABTS) de Beyrouth et a obtenu un master en religion en études du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord de l'institution en 2016. Brent est co-auteur d'un livre de théologie pratique avec Rupen Das, Strangers in the Kingdom : Ministering to Refugees, Migrants and the Stateless, en 2017 et contribue à des réflexions sur le blog de l'IMES.
Mekhael El Moteay, Manal - Égypte. Manal est une servante du ministère de la jeunesse, une éducatrice et une scénariste. Elle est née et a vécu au Koweït jusqu'à la guerre du Golfe où elle est partie pour son pays natal, l'Egypte. Elle est enthousiaste à l'idée d'inspirer les jeunes apprenants arabes à faire l'expérience de "l'étonnement en Dieu" par le biais de l'apprentissage par l'expérience. En tant que directrice du département d'enseignement à distance du Séminaire théologique évangélique du Caire (ETSC), elle aide le corps enseignant à créer un enseignement théologique en ligne transformateur et à élaborer des programmes interactifs. Manal a récemment été admise à un doctorat en ligne en conception et technologie pédagogiques à l'université Liberty en Virginie, aux États-Unis. Elle est titulaire d'un MAT en leadership éducatif de l'Université américaine du Caire, d'un ThM de l'ETSC et d'un équivalent de Master en scénarisation de la Cinema Arts and Technology Academy du Caire. Voir les cours
Shaw, Perry - Liban. Perry est l'auteur de l'ouvrage Transforming Theological Education. les écoles de théologie créent et mettent en œuvre des programmes multidimensionnels axés sur les objectifs qui favorisent le développement d'un leadership missionnaire. Ses domaines d'expertise comprennent les perspectives théologiques sur l'éducation théologique, le développement de programmes d'études, la méthodologie de l'enseignement et la psychologie de l'éducation. Perry a été professeur d'éducation à l'Arab Baptist Theological Seminary de Beyrouth, au Liban, de 1990 à 2019. Voir les cours
Amérique du Nord
Clark, Paul - États-Unis. Paul est consultant en éducation pour Overseas Council USA. Il a participé à l'organisation et à la direction de nombreux instituts d'excellence dans de nombreuses régions du monde et apporte différents niveaux d'expertise et de ressources au monde de l'enseignement théologique. Il est spécialisé dans la réflexion théologique sur l'être humain en tant qu'apprenant, et ses ramifications pour la pratique de l'enseignement théologique. Voir les cours
Hayden, Rob - États-Unis. Rob a commencé à travailler dans le domaine de l'éducation théologique tout en servant dans l'implantation d'églises en Israël, puis en Europe centrale et orientale. Son travail de doctorat sur l'enseignement et l'apprentissage en ligne à l'université d'État du Michigan l'a conduit à poursuivre son travail dans les domaines de la conception de cours, de l'enseignement et de l'apprentissage, et du développement professionnel des enseignants pour l'enseignement en ligne. Rob coordonne le secteur du développement de l'éducation au sein du réseau Horizon Education Network et assure la liaison entre Horizon et les partenariats en Asie et au Moyen-Orient, ainsi qu'avec les organisations théologiques axées sur le développement professionnel. Voir les cours
Lawson, Kevin - États-Unis. Kevin Lawson travaille dans le domaine de l'enseignement théologique au niveau du doctorat depuis 24 ans. Il a dirigé les programmes de doctorat et d'éducation de la Talbot School of Theology pendant plus de 17 ans et a fait partie de plus de 100 comités de thèse de doctorat. Il est président du Council of Christian Colleges and Universities (CCCU) Council for Collaboration in Doctoral Education et coprésident du ICETE Doctoral Initiative Steering Committee (DISC). Il a dirigé des sessions de développement du corps enseignant pour l'enseignement doctoral dans plusieurs pays et a contribué à un texte de Ian Shaw sur la supervision de la recherche des doctorants (Langham, 2015). Son doctorat en administration de l'éducation, obtenu à l'Université du Maine, met l'accent sur la recherche empirique, tant qualitative que quantitative. Il a été rédacteur en chef du Christian Education Journal : Research on Educational Ministry pendant 16 ans. Voir les cours
Nickens, Mark - États-Unis. Mark est un formateur Moodle expérimenté et créatif et il a aidé plusieurs écoles à développer leurs environnements d'apprentissage virtuels. Mark a travaillé aux États-Unis, au Canada, en Inde, au Belize et au Kenya. Il a développé des cours pour le site ICETE Academy afin d'aider les écoles de théologie à utiliser Moodle pour l'enseignement en ligne. Voir les cours
Wassel, Rob - États-Unis. Rob est le fondateur / PDG de Seeds, une organisation qui aide les ONG, les fondations et les institutions académiques chrétiennes à créer des cultures d'innovation afin qu'elles puissent accomplir leur mission divine إرسالية dans des temps incertains et ambigus.
Océanie
Golder, Pauline - Pauline Golder a enseigné dans le domaine de l'éducation théologique formelle et non formelle en Afrique de l'Ouest francophone pendant 23 ans avant de retourner en Australie, notamment en donnant des cours de planification de l'éducation basés sur ses études de D.Min à TEDS. Son rôle actuel est le développement professionnel en TE pour SIM et Overseas Council Australia, tout en enseignant en ligne au niveau du premier cycle et du deuxième cycle. Elle a récemment obtenu un certificat d'études supérieures en ligne dans le domaine de l'enseignement supérieur, avec un volet important sur la conception de l'apprentissage et l'enseignement en ligne. Voir les cours
Harkness, Allan - Allan a été impliqué dans l'éducation théologique en Asie du Sud-Est la plupart du temps depuis 1988, notamment en tant que doyen fondateur d'AGST Alliance (2004-2015). Aujourd'hui réinstallé en Nouvelle-Zélande, Allan continue de s'appuyer sur son expérience asiatique en matière d'éducation théologique, en tant que consultant en éducation théologique pour LeaDev-Langham (NZ) et Overseas Council Australia, et en tant que directeur consultatif d'AGST Alliance. Ce rôle l'amène à travailler en partenariat avec les séminaires d'Asie-Pacifique pour le leadership, le développement de programmes et de cursus, l'enrichissement du corps professoral et les processus d'éthique de la recherche, tout cela dans le but d'enrichir et d'équiper les séminaires afin de construire plus efficacement une Église réceptive en Asie. Voir les cours
Hockridge, Diane. Diane est une conceptrice pédagogique qui travaille en collaboration avec des éducateurs en théologie au Ridley College pour concevoir des cours en ligne et améliorer les cours en ligne et en classe. théologiques au Ridley College pour concevoir des cours en ligne et améliorer l'apprentissage et l'enseignement en ligne et en classe par le biais du développement professionnel des théologiens. l'apprentissage et l'enseignement en ligne et en classe par le biais du développement professionnel des éducateurs en théologie. Au-delà de son collège, elle participe à l'organisation de conférences annuelles de développement professionnel pour les éducateurs en théologie. éducateurs en théologie. Ses recherches sur la formation spirituelle en ligne visent à identifier des pédagogies et des principes de conception pour les cours en ligne qui peuvent être partagés au sein de la communauté élargie de l'enseignement théologique. Voir les cours